粉碎"四人幫"以后，特別是黨的十一屆三中全會以來，黃岡中學恢復和發揚幾十年辦學的優良傳統，不斷改革創新，開拓前進，迅速振興崛起，成為全國著名的重點中學。

　　這個時期又分兩個階段，1984年以前為第一階段，1984年以后為第二階段。

　　1978年來，地委按《中教五十條》精神，調整了學校領導班子，周維新任黨支部書記，程展云任副書記，田忠杰任校長，王道平、趙世臣任副校長，分管教學和后勤?；謴忘h支部領導下的校長分工負責制。

　　這一時期工作主要是撥亂反正，把學校的工作重點轉移到教學上來，恢復學校正常的教學秩序，恢復健全一系列規章制度，如集體備課、聽課、教研活動、班主任會議等，恢復和發揚長期形成的嚴謹、勤奮的優良校風。其次是落實黨的知識分子政策，平反冤假錯案。調動教師的積極性。先對24名教職工重新做了結論，給1957年被錯劃為右派的8名同志作了改正，對文革中被迫害致死的教師家屬一一作了妥善安排，并為王驥教師召開了追悼會。對"文革"中犯了錯誤的干部教師，也重新審查了他們的問題，改正了過重的處理意見。1978年12月，恢復整建了教育工會。趙世臣兼工會主席。

　　由于廣大教工的努力，學校很快煥發了青春。1978年高考，黃岡中學升學總人數僅43人，1979年即打了一個翻身仗，高考升學107人，總人數居全省第一。特別是400分以上的高分人數，占全省40%以上(全省31人，黃岡中學13人)，并且囊括了理科前三名。在全國中學生數學競賽中，余軍獲全國三等獎，并赴北京領獎，受到方毅、周培源、陳景潤等同志接見。以后每年高考和競賽都在全省處領先地位。1982年被省政府授予"五講四美先進單位"光榮稱號，1983年被評為湖北省教育戰線先進集體。

　　1983年，周維新調任地委副書記，1984年，為適應機構改革的新形勢，重新調整了學校領導班子，老校長田忠杰退居二線，任名譽校長。張庭良任校長，程展云任黨總支書記，王道平任副書記，駱東平、肖家卿任副校長。實行校長負責制，黨總支起監督保證作用。

　　1991年，肖家卿任工會主席。曹衍清、汪立豐任副校長。

　　1992年6月，曹衍清任校長，張延良任黨總支書記。1993年10月，黃岡中學黨總支改建黨委會，曹衍清兼黨委書記，王道平為副書記。駱東平、汪立豐、徐啟炎為黨委委員。張庭良為名譽校長。

　　這一階段著重抓了全方位、深層次的改革，深化改革，從嚴治校，自我完善，開拓創新，使學校各項工作大步前進，取得令人矚目的成績。1986年高考升學309人，升學率達91.4%，600分以上高分者達30人，占全省1/9，且囊括理科一二名，名語第一名。1989年升學率達93.5%。從1986年--1991年，在國際數學奧林匹克競賽中連獲五塊獎牌，林強參加27屆、28屆競賽獲得銅牌和銀牌，庫超參加31屆競賽獲銀牌，王崧參加31屆、32屆獲兩塊金牌。一個農村城鎮中學能在國際競賽中取得如此突出成績，一時轟動全國?！度嗣袢請蟆?、《中國青年報》、《中國教育報》、《文匯報》、《湖北日報》均發表介紹黃岡中學的文章。1986年被評為"全國教育系統先進集體"，1987年被評為湖北省"全面貫徹教育方針，開展教育改革先進單位"，《湖北教育》發表專文贊揚黃岡中學為"普通中學的一面旗幟"。1988年被評為全國中小學"德育先進校"，國家體委和國家教委授予"全國體育傳統項目先進學校"光榮稱號，中國數學會授予"培養數學英才，奮力為國爭光"錦旗一面，團中央、農業部、中國科協授予"實踐教育先進集體"稱號。1989年被評為全省會計工作先進集體。1990年被評為"全國教育工會先進集體"、"湖北省美育先進單位"。1991年，省教委督導評估組認為，黃岡中學堅持按規律辦學取得顯著成績。

　　1993年3月，省教委授予黃岡中學"湖北省普通中學示范學校"稱號，為全省首批兩所示范學校之一。1993年國家體委、國家教委授予"貫徹學校體衛工作條例優秀學校"稱號。

　　現將各方面情況分述如下：

　　粉碎四人幫后，1978年黃岡中學首批恢復為省重點中學，經地委研究決定，高中恢復在全地區招收新生，擇優錄取;初中在黃州鎮擇優錄取，學制改為三年制。1981年，高中改為三年制。至此，學校規?；径ㄐ?，共30個教學班，初中每年級4班，共12個班，高中每年級6班，共18班，在校生維持1600人左右。

　　這一時期學校工作有如下特點：

　　(一)全面貫徹方針，培養全新人才

　　恢復高考制度后，社會上有一股追求升學率的風氣，黃岡中學也受到影響。1978年高考失利，社會輿論壓力很大。為了改變這種狀態，編了"快班"、"慢班"，搞加班加點。1979年高考一鳴驚人，社會上一片贊揚，參觀者絡繹不絕。在此情景下，學校領導保持著清醒的頭腦，分析了存在的問題，統一了思想。認識到教育質量是德智體全面發展的質量，是各年級各學科均衡發展的質量，必須改變重智育、輕德體、重高中、輕祿中，重畢業班，輕非畢業班，重"快班"、輕"慢班"，重理科，輕文科的"五重五輕"的現象，全面貫徹教育方針，按教育規律辦事。

　　學校提出了"四個堅持"和"四個并重"的辦學方針：堅持以教學為中心，堅持面向全體學生，堅持按教育規律辦事，堅持大面積提高教育質量;初中與高中并重，起始年級與畢業班并重，文科與理科并重，非主要學科與主要學科并重。堅決改掉違背教學規律的錯誤做法：不按成績編班;不加班加點，星期天不上課，寒暑假不補課;不留級，不淘汰中差生;從1984年起，不收復讀生;人員安排上，不搞教學骨干大集中，各年級都照顧到，高中初中實行小循環，有的學科實行大循環。

　　1984年以后，通過不斷深化改革，進一步確定了堅持為社會主義建設服務的方向，培養基礎扎實、素質全面、特長顯著志向遠大具有創造精神的"四有公民"，堅持德智體美勞全面發展的方針，建立以課堂教學為主，課外活動為輔，科技活動、選修課、勞技課三型同步的教學體制。不僅使學生各項素質全面得到提高，大面積提高了教育質量，還發展了學生的興趣特長，使一批優秀人才脫穎而出。

　　為了全面貫徹教育方針，黃岡中學在教育教學各方面都進行了深層次的改革。

　　1.強化思想教育，提高政治思想素質。

　　學校領導一直把德育擺在首要位置上。實行"四定"：定專人負責，定時間、定內容，定期檢查。通過長期探索和改革，使思想教育網絡化、序列化、科學化。

　　網絡化，即在組織結構上形成一個交叉連結的覆蓋體系。為了既有利于教學改革，又有利于思想教育，采用教研組、年級組并存的建制。在黨總支領導下，政教處、團委會和年級組長帶領班主任落實思想教育，科任教師積極配合。還在校外駐軍、工廠、農村、展覽館建立德育基地，成立家長委員會，出版《家教簡訊》，形成學校、家庭、社會相配合的思想教育網絡。

　　序列化，即在教育內容上，根據不同年齡層次學生的心理性格特點，確定不同的中心和目標，構成一個以理想、紀律教育為核心的常規思想教育序列。對初中生側重進行紀律法制教育，文明禮貌教育，對高中生側重進行理想前途及科學人生觀的教育。進行熱愛家鄉、建設家鄉、獻身家鄉的教育。

　　科學化，即在教育方法上做到適合青少年興趣特點，從而取得滿意的效果。針對青少年求知、求新、求樂的心理特點，注意將思想性、趣味性、藝術性融為一體，以學生喜聞樂見的方式開展活動，如舉行圖片展覽，開辦少年團校、成立黨課小組等。針對青少年開放性和自我性強的特點，變封閉型為開放型，走出去，請進來。讓學生走出校門，參觀訪問，春游野餐，祭掃烈士陵園，開展社會調查，領略河山的壯美，了解社會現實;請老紅軍、老山英雄、共和國衛士、自學成才的殘疾青年及邱波、林強、庫超、王崧等校友，講理想，講奉獻，講奮斗，講拼博，現身說法，有著極大鼓舞作用。變灌輸式為探索式，變被動接收為主動求真，舉行各種辯論會，主題班會、對話會等，讓學生自己提出問題，自己尋找答案。針對青少年自尊心強、可塑性強的特點，堅持正面教育為主，嚴格要求。制定《黃岡中學學生行為規范》，對新生進行軍訓，培養講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。因勢利導，大力開展健康有益的文體活動，活躍課余生活。星期六星期天開放閱覽室，創辦周末學生俱樂部，收到了寓教于樂的效果。大力表彰好人好事，培養正面典型。十年來，先后樹立了王光明、羅稅韌、郭恩陽、李滿生、毛潤干、方羽等三好標兵，還發展了三名學生入黨。針對青少年有強烈的競爭意識和表現自己的愿望，為了培養學生自治自理自立的能力，校學生會主席采用競選的辦法產生。并實行主席值周制，直接參加對班級的目標管理和量化考核。充分發揮團委會、學生會的作用，許多活動都放手讓他們去搞，創造各種條件培養學生的開拓創造精神和競爭意識。多數班級還實行干部輪換制，使更多人得到鍛煉提高。

　　由于黃岡中學不斷改進思想政治教育，使思想道德素質有很大提高，形成了"嚴謹、求實、團結、奮進"的優良校風，同學們政治熱情高，積極向上、，勤奮學習，遵紀守法，團結友愛，舍已救人，拾金不昧，好人好事層出不窮。

　　2.深化教學改革，著眼發展智力能力。

　　這一時期，學校重視按數學規律搞好常規教學、把落實知識、打好基礎與發展智力、培養能力結合起來，落實在課堂教學的每個環節中。特別注意改革教學方法，提高45分鐘的效益。①變注入法為啟發式。不把結論直接告訴學生，采用各種方式啟發學生積極思維，自己得出來。②變講解式為指導式。培養自學能力，變津津有味的"講"為循循善誘的"導"，引導學生自己讀書。很多學科把預習納入課堂教學。③變封閉式為開放式。把教學局限于課堂，這是一種封閉。黃岡中學盡量讓學生多參加社會實踐活動，如政治、語文開展社會調查;物理到電機廠，化學到鋼鐵廠，生物到養殖場，了解生產實際;歷史參觀展覽館、地理考察長江河道的變遷，都收到了課堂上得不到的效果。將學生思維限制在教師框框之內，說某個問題只能這種方法解答，只能用這個公式證明，只能得到這個結論等等，這是另一種封閉，不利于創造性思維的培養。黃岡中學教師不這樣做，有的采用一題多變、一題多解的辦法來開闊思路，有的采用討論、質疑的方式進行教學，有時對討論的問題不作結論，留下繼續思考的余地。很多教師鼓勵學生提出不同見解，如85屆學生程明祥對氣體體積計算問題提出與教師不同的看法，老師鼓勵他寫成文章，推薦到《中學生化學報》發表。④變講練脫節為講練結合。強調講課要少精活，抓住關鍵問題，講清主要知識，留下三分之一三二分之一時間做練習，講練結合，在練習中加深理解，學會運用。如數學精心設計練習，有幫助消化的課堂練習，鞏固知識的課后練習，每個單元的綜合練習，適當提高的難題練習，這種"分層次分階段，逐步提高"的辦法，收到較好的效果。其他各科也都摸出了一套講練結合的辦法。

　　深化教學改革，各學科還結合自己的特點，確定了主攻方向，語文主要解決讀寫能力問題，為探索有效途徑，從1980年起，在連續三屆初中學生里進行多讀多寫、讀寫結合教改試驗，取得良好效果。其基本經驗已在常規教學中推廣應用，學生除作文外，還有日記、周記、小作文等多種寫作形式，高中各年級每年編印一本課外文選。理化生三科有共同特點，即加強學生動手能力的培養。為達此目的，教師們把演示實驗改為學生實驗，把驗證性實驗改為探索性實驗，有些實驗上新課做，復習時又做，總復習時再做，想方設法讓學生多動手，使學生操作能力有很大提高。外語主要提高聽說讀寫的能力。從1980年開始，在初中進行"聽說領先，讀寫跟上"的試驗，一直堅持到現在。從1983年開始，在高中開展"三讀教學法"試驗。即緊扣課文內容培養四會能力的精讀，利用同步閱讀教材培養閱讀技巧的泛讀，挑選簡易讀物擴大閱讀量的課外閱讀。在精讀教學中，采用"五步式整體閱讀教學法"，堅持用英語進行教學。在泛讀中加大閱讀量，提高閱讀技巧和速度。在課外閱讀中，選好材料，加強指導，定期檢查，注意落實，規定三年讀完30萬字。取得令人鼓舞的效果。1985年，全國英語調研考試中，初三學生夏麗麗獲全省第一名;全省中學生英語大獎賽，有5人獲獎，是全省獲獎最多的學校，其中藍純獲全省第二名。對86屆50名升入大學的學生進行跟蹤調查，在入校英語分級考試中，獲四級的1人，三級7人，二級35人，二級以上占86%，為農村中學大面積提高英語教學質量提供了范例，在全國產生較大影響。1988年4月國家教委會組織各省市外語教研員來校觀摩。

　　3、增強文體活動，保證學生身心健康

　　為保證學生身心健康發展，黃岡中學采取一系列措施，大力開展文體活動，加強審美教育，取得了明顯效果。

　　首先，注意減輕學生負擔，規定學生課外作業量，高中每天不超過2小時，初中不超過1小時，確保學生9小時睡眠與1小時文體活動時間。其次，把體育鍛煉經?；?、制度化、群眾化、"兩課"、"三操"保質保量，初中并把課外活動課堂化，由教師帶著鍛煉。每年舉行兩次運動會，春季為達標運動會或球類運動會，秋季為田徑運動會。平時各類球賽、踢毽、跳繩、撥河等比賽經常不斷，冬季長跑運動更是熱氣騰騰。因此，學生體質逐年增強，達標率不斷上升，1988年達88。2%，并為社會和高校輸送了一批體育人才。如第十屆亞運會四塊金牌獲得者邱波等。在省地體育比賽中，黃岡中學也一直名列前茅。1988年全省重點中學運動會獲男子團體總分第三名。

　　1989年獲男子團體第二名，女子團體第四名。1993年獲男子團體第四名，女子團體第一名。

　　學校經常開展健康高雅的文娛活動，規定每周有一次唱歌時間，大型節日或紀念日舉行全校性文藝會演，每年元旦各班舉行聯歡晚會。不僅活躍了課余生活，更為抵制精神污染，培養健康的審美情趣，起到了潛移默化的作用。

　　為培養學生正確的審美觀和高尚的審美情趣，學校決定，每年五月開展一周"黃岡中學美育節"活動。1988年5月18日，第一屆美育節隆重開幕，收到展覽類作品820多件，有書法篆刻、繪畫攝影、紡織刺繡、剪貼雕塑、集郵集糖紙、小發明小制作，色彩斑斕，琳郎滿目。參加表演文藝節目34個，演出氣氛熱烈、高潮迭起。美育節獲得極大成功，在黃州地區引起較大反響，至今已舉行七屆，提高了學生認識美創造美的能力。

　　各科教學也都注意對學生進行審美教育。因此，學生心理素質良好，審美情趣高雅健康，沒有人留長發、穿奇裝異服，沒有人看黃色錄相、唱黃色歌曲，人人儀表端莊，個個衣著大方，高唱革命歌曲，精神奮發昂揚。

　　4、落實勞動教育，培養勞動人民感情

　　這個時期，黃岡中學仍然一直注意對學生進行勞動教育，校辦農場土地沒丟，校辦工廠還有了發展。學校每年都安排了勞動課，到校辦工廠參加勞動。還組織他們到農村，一方面搞社會調查，一方面進行勞動。因此學生對勞動較有感情，畢業后如果不能升學，參加生產也能正確對待，從未出現過非常事故。

　　1986年學校又對各年級勞技課進行了統籌安排。初一學種花種草種樹，負責校園綠化美化工作，初二學養魚和食用菌栽培，高一在校辦工廠學工，高二學英文打字，初三高三參加社會實踐，開展社會調查。為使勞技課能夠落實，規定做"四有"：有基礎、有教材、有專人負責、對學生有鑒定。學生一般都能掌握規定的勞動技術，大多數成績優良。對勞動人民和勞動果實的感情普遍有所增加，愛惜糧食、愛護公物、艱苦樸素的風氣基本形成。

　　5、廣泛開展第二課堂，發展學生興趣特長

　　為適應"三個面向"的需要，彌補課堂教學標準化、同步化、集中化帶來的不足，更好發展學生的興趣特長，讓拔尖人才脫穎而出，黃岡中學采用多層次、多渠道的作法，積極開展豐富多彩、形式多樣的第二課堂活動。各科興趣小姐、文學社、學生記者團、書法組、體育隊、樂隊、美術隊、學生俱樂部等等組織如雨后春筍，茁壯成長;朗誦競賽、演講競賽、智力競賽、各種征文競賽，競爭激烈;各種?？?、《窗口》雜志、黑板報、油印小報、手抄報，琳瑯滿目;野游、野餐、放風箏、物理晚會、化學晚會、英語晚會，各種活動妙趣橫生，校園里呈現出一派百花齊放，欣欣向榮的景象。

　　各學科與興趣小組按學科分年級組成，采用定人員，定時間、定輔導教師、定活動地點的"四定"原則，激發學生興趣，發展他們的特長。對確有特長出類拔萃的學生還破格加以培養，早期發現，長期培養，超前輔導，激勵自學，如林強、王菘，都是在初中時就參加了高中數學小組活動，高二時就能脫穎而出。另外，還開設了微機、現代科學講座、歷代作家作品簡介、詩詞賞析、制圖測量、共產主義人生觀、經濟體制改革比較等選修課。同學們的愛好特長得到發展，智力能力有較大提高，一大批學生嶄露頭角。在全國數學競賽中，連續十四年保持全省團體總分第一名，獲獎人數約占全省四分之一，共463人次，其中獲國家獎316人次，21人次參加全國冬令營，8人次參加國家集訓隊，獲國際奧林匹克獎牌5塊。物理競賽自1985年以來連續九年保持全省團體總分第一，共289人獲省獎，其中特等獎5人，一等獎46人，獲全國獎7人。1987年以來四屆力學競賽共131人獲省獎，其中特等獎1人，一等獎22人，全國獎7人。1988年以來六屆化學競賽共116人獲省獎，其中一等獎35人，全國獎3人。

　　1992年首屆生物競賽，選派3人參加，均獲一等獎。全省3人進入全國決賽，黃岡中學有2人參加，獲三等獎和優獎。作文競賽共51人次獲獎，其中一等獎14人，并獲1987年首屆高中作文競賽團體總分第一名。有50多篇習作在報刊雜志發表。84屆學生會主席王光明的詩《長江，我愿做你的一滴》被《文匯報》刊登，并加編者按贊揚此詩"洋溢著青年人特有的激情，主題鮮明，頗為發人深思"。

　　還有一批學生在大學及大學畢業后表現不凡。79屆鐘揚，考入科大少年班，畢業于無線電子學系，分配到中國科學院武漢植物研究所。他運用電子計算機對荷花品種進行數量分類研究，寫出論文《荷花品種的數量分析研究》，榮獲1988年全省優秀論文獎。此后接連發表16篇論文，出版專著《植物數量分類學方法和程序》，出席在日本京都召開的國際物種生物學家組織學術討論會。1994年1月16日中央電視臺新聞聯播《中華學人》對他的事跡進行了報導。86屆羅銳韌，保送人民大學，二年級時就開始選寫經濟論文和專著，出書七本，成為全國著書最多的在校大學生，畢業后留校任教，1991年獲北京市優秀共產黨員稱號。近年來又與數十位專家聯合選寫《走向社會主義市場經濟書叢》。86屆莫爭春，考入浙江大學建筑系，五年級時寫成《中國歷代文化名園》專論，獲《南方建筑》創刊十周年征文競賽二等獎，獲邀參加第二屆全國建筑評論會。

　　(二)改革管理體制、增強凝聚力量

　　1978年-1984年，學校實行黨支部領導下的校長分工負責制，支部與行政互相尊重，互相配合，使學校從文革混亂狀態中，很快走上正軌，迅速振興。1984年實行校長全面負責、黨組織起核心作用的校長負責制，在管理體制上，進行了一系統改革，進一步增強了學校的凝聚力，使各項工作突飛猛進。

　　主要做法是：實行橫向分權，調動一班人的積極性;實行縱向放權，調動一層人的積極性;實行民主管理，調動全體教職工的積極性。進而實現領導作風的三個轉變，變經驗型為科學型，變指揮型為服務型，變集權型為民主型。

　　橫向分權，即學校主要領導，每人分管一個方面的工作，還負責一個年級和一個教研組，叫"兩點一線"。每人在自己分管的范圍內可以充分發揮主觀能動性，重大問題才提交行政會討論。這樣分工明確，樣樣事情有人抓有人管，條條落實，分工協作，推動學校各項工作順利開展。

　　縱向放權，擴大教研組長，年級組長的權力。備課組長由教研組長任命，各年級任課教師名單，由教研組長、工會組長、黨小組長研究后交學校平衡。各年級班主任由年級組長選定交學校審批。教研組長抓備課組長，落實教學業務工作。年級組長抓各班主任，落實學生的政治思想工作。這樣層層放權，層層負責，調動了整個骨干層的積極性。

　　實行民主管理，就是建立廣大教職工參與管理、進行監督的機制，充分發揮主人翁的作用。1983年學校建立了教代會制度，學校重大問題由教代會討論決定，再由校長負責執行。如招生工作、對教工子女的獎勵、實行崗位責任制、結構工資制等決定，都是教代會討論決定的。另外，在工會的組織下，每年發動教職工對學校主要領導的德、能、勤、績進行一次評議。教工們實事求是，暢所欲言。領導對群眾的評議意見進行研究，作出答復。起到了較好的監督作用。平時，學校的重大問題由黨政工團各方面負責人、教研組長、年級組長參加的行政會議討論決定，進一步保證了決策民主，避免了個人專斷。

　　1989年又進行了勞動、人事、工資制度的改革。按時"優化組合"的原則，實行聘任制和任命制的結合的體制，彩用結構工資制，制定崗位職責，量化考核，獎徵結合，做到多勞多得、優勞多得、貢獻大多得，引進競爭體制，拉開檔次，獎勤罰懶。使學校管理制度化、科學化。進一步調動了全校教職工的積極性。

　　學校領導堅持不脫產，絕大多數都擔任了語、數、政等課程。在住房、獎金、物資分配上，不搞特殊化。與教師打成一片，理解、尊重、信任、關心教師，真心實意為教師服務，為他們辦實事。自1978年以來，幫助解決62對夫妻分居問題，幫助教師家屬39人解決戶口"農轉非"問題，就地安排教師家屬24人、子女25人就業，幫助解決教師子女上幼兒園，上學難的問題，為教工代購米、煤、煤氣，為七十歲的老教師祝壽，為未婚青年教師送生日蛋糕，關心他們戀愛婚姻問題，成立教工俱樂部，活躍教工業余生活。從而為教師解除了后顧之憂，創造了一種良好的工作環境，使學校具有吸引力，向心力，凝聚力。

　　(三)培養良好校風，優化育人環境

　　優良的校風是各方面工作的自動調節器。黃岡中學一向具有良好的校風。粉碎"四人幫"后，學校領導非常注意校風的培養，嚴格要求，以身作則，作風民主，工作求實，使傳統校風進一步發揚光大。1987年，通過充分討論，將校訓定為"嚴謹、求實、團結、奮進"八個字，這正是黃岡中學校風的最好概括。

　　黃岡中學教師冶學嚴謹，一絲不茍，無論老教師還是青年教師，每一課都認真準備。在自備的基礎上再進行集體備課，展開充分討論，確定重點難點，弄清疑難問題，統一時間進度、練習作業。在教學方法和風格上，允許百花齊放。沒經過集體備課不準上講臺。對學生嚴格訓練，嚴格要求，扎扎實實，落實基礎知識，培養應變能力。學校各方面工作也是實事求是，講求實效，不搞花架子。

　　黃岡中學有團結的傳統，領導之間，教師之間，大家都坦誠相對，互相尊重互相配合，同舟共濟。發揮集體智慧，依靠集體力量，進行"拔河賽"和"接力賽"。沒有勾心斗角的內耗，沒有文人相輕的陋習，經驗資料彼此公開，不保守不封鎖，為提高整體教育質量而共同努力。

　　黃岡中學有銳意進取的優良傳統。無論領導、教職工、還是學生都鼓足干勁，力爭上游。不得過且過，不因循守舊。有為國育才的高度責任感，有永不滿足的進取精神，有恐居人后的危機意識，有敢創一流的雄心壯志，因而能不斷改革，不斷開拓，不斷創新，不斷前進。

　　1985年，學校制訂了分兩步走的遠景發展規則，第一步用5至7年時間把黃岡中學建設成全省有特色第一流的學校。第二步用7至10年時間把黃岡中學建設成全國有特色第一流的學?！，F成，第一步目標已經基本實現，全校教職員工正抓住機遇，迎接挑戰，從嚴治校，真抓實干，向第二步目標邁進。

　　在"嚴謹、求實、團結、奮進"的優良校風影響下，形成了一種氣候，造成了一種氣氛，在這種氣候氣氛中，歪風邪氣根本沒有市場，懶散疲沓顯得格格不入，促使全校師生同心同德、嚴以律已、勤奮工作、刻苦學習，銳意進取，勇攀高峰，使學校呈現出一派你追我趕、熱氣騰騰的動人景象。

　　(四)重視師資培養，做到后繼有人

　　教育教學改革，全面提高素質，發展愛好特長，都需要教師去探索、實踐、創造。沒有一支高水平的優秀教師隊伍，一切都是空話。因此，黃岡中學一向重視教師隊伍的建設。粉碎"四人幫"后，教師隊伍出現很大空檔。領導一方面充分發揮老教師的積極性，一方面抓緊對青年教師的培養。使學校形成了一支結構合理、素質全面、水平高的優秀教師隊伍。

　　所謂結構指年齡結構，老年教師占20%，中年教師占35%，青年教師占45%，形成了比較合理的梯隊結構，老的退休了，中青年可以頂上，不會出現青黃不接的斷層現象。

　　所謂素質指思想素質、業務素質和理論素質。黃岡中學注意教師三個素質的提高。加強馬列主義學習，使全體教師樹立忠誠人民教育事業的思想，堅持四項基礎原則，培養良好的師德。加強對青年教師業務的培養，強調在職進修，為他們的函授進修創造條件。要求青年教師每年訂出讀書計劃，定期檢查。通過結對子傳幫帶、集體背課、相互聽課，使他們盡快適應教學需要。通過壓擔子，讓他們講公開課優質課、帶畢業班，當班主任，使他們盡快成熟起來，幾年以內達到中學一級教師的水平。1993年學校又進一步制定了優秀青年教師獎勵辦法，激勵他們更快成長。學校還鼓勵中老年教師積極總結教學經驗，進行創造性的教改實驗，向教育專家方向努力。一個優秀的教師不僅要掌握馬列主義基礎理論，還要懂得一定的教育理論。學校規定教師必須學習《教育學》、《心理學》、《給教師的建議》等書籍，提高理論素質，適應教改的形勢。

　　黃岡中學現有教師151人，其中高級教師72人，中級教師53人。田明庚、呂思檢、張懷壁、冼紹武、張庭良、洪漢章、潘淑桃、羅金亮、揚方正、鄭達成、駱東平等11人獲特級教師稱號(其中四人已退休)。數學教師冼紹武、陳鼎常、徐子佑獲"湖北省有突出貢獻的中青年專家"稱號。地理教師林欽良是全國優秀教師、全省勞動模范，政治教師徐興成是全國教育系統勞動模范，陳振信、徐永驥是全國優秀體育教師，數學教師吳訓臣是全省模范班主任，語文教師周曉是全省教育系統勞動模范，物理教師龔霞玲獲全省三八紅旗手標兵稱號，數學教師李加才1998年參加國家教委組織的中、小學優秀教師考察赴美考察，外語教師易敏曾赴美學習。

　　(五)加強設施建設，美化校容校貌

　　黃岡中學校舍校園的建設，這一時期取得很大成績。1978年以前，校舍基本上是四五十年代修建的老平房，年久失修，文化大革命中又遭到很大破壞，很多成了危房。課桌課凳也都破舊不堪。粉碎"四人幫"后，在各級政府的大力支持下，加上學校自籌一部分資金，經過十幾年的艱苦努力，使平房基本上樓房化，學校面貌煥然一新。先后建成了教學大樓、圖書實驗樓、階梯教室、體育館、辦公樓、四棟教師宿舍樓、四棟學生宿舍樓、一個生物園、一個400米跑道的標準體育場。另外，科技活動樓已經動工興建，一棟教師宿舍樓正在籌劃之中。

　　除校舍外，各種教學實驗設施也得到充實和更新，并且建立了一個電化教室，一個語音教室，配齊了一個班使用的微機。1991年教師的辦公桌全部更新，1992年更新了圖書室的書架，藏書達到9萬冊，學生宿舍的老式雙層木床全部換成鐵架竹板床。1991-1993年，逐步將課桌課凳全部換成新課桌和靠背椅。

　　學校還有計劃地綠化美化校園，改變校容校貌。校內按區域種植樹木花草，有花園、桔子園、葡萄園、竹林、路邊綠化帶種植雪松、水杉、廣玉蘭、桂花樹。1987年將共青道兩旁的法國梧桐更新為四季長青的香樟樹。還陸續在校園里修建了校景亭、蘑菇亭、假山、水池。今天的黃岡中學成為一個花園式的學校。一進校門，一條寬潤的共青大道伸向前方，兩邊是花木蔥絨的花園，令人頓覺心胸開朗。沿著大道，宿舍樓布局得當，錯落有致;辦公樓、圖書實驗樓軒昂宏麗，氣概不凡;教學大樓高大雄偉，階梯教學寬敞明亮;體育館威武氣派，大禮堂樸實莊嚴。教學樓前是寬廣的運動場。學校環境優美，校舍整齊，綠樹成蔭，繁花掩映，處處透露出勃勃生機。

　　(六)搞好校辦企業，改善辦學條件

　　這個時期黃岡中學校辦企業有較大發展，但也經過不少曲折。

　　1978-1980年，由于學校工作轉入以教學為中心，校辦精密鑄造廠進入低谷，連續虧本，不但不能盈利，反而成為學校一個包袱。農場也因路程遠，勞動量大而難以經營。當時有人提議撤掉鑄造石、丟掉農場。學校領導經過充分的調查、認真的研究，沒有那樣做。決定將農場承包給別人，改建魚池養魚，每年收取承包費鮮魚3500斤作為改善教工生活福利的物資。決定對工廠加強管理，抽調教學骨干充實工廠領導，任徐啟炎為廠長，一面整頓勞動紀律，一面設法推銷積壓產品，很快使工廠恢復活力。1981年盈利2000元。盈利不多，但從中看到了希望。學校又拔5萬元作為工廠流動資金，1982年產值翻一番。1984年以后產值利潤有了大幅度增長。

　　形勢的發展，使學校領導越來越認識到，黃岡中學要生存、要發展、要改善辨學條件、要解放思想、統籌安排、發揮優勢、廣開財路、爭取社會援助。

　　1991年，學校成立勤工儉學管理處，徐啟炎任主任，張庭良校長分管這方面工作，進一步加強對校辦企業的管理和領導。全年產值達120萬元，純利達20余萬元。1993年，成立啟黃實業公司，勤工儉學效益進一步增長，現在校辦企業共有職工80多人，其中正式職工20人。固定資產100多萬元，流動資金60萬元。

　　校辦企業的發展，為校舍校園的建設，儀器設備的更新，結構工資的改革，提供了經濟基礎，大大改善了辦學條件。

　　十五年來，黃岡中學共培養初中畢業生3000余人，高中畢業生5000余人。

　　解放以來，黃岡中學受到黨和國家領導的深切關懷和愛護。1964年，中共華東局書記魏文伯來校視察。

　　1981年教育部副部長劉仰嶠、周林來校指導工作。1983年，著名科學家錢偉長來校參觀，并給同學講話，鼓勵同學們在科學道路上奮勇攀登。1984年原教育部長劉西來校視察并題詞。1986年，全國人大副委員長王任重為學校題詞："辛勤育英才"。清明節中央政治局委員、國務委員方毅與黃岡中學三好生代表在黃岡烈士陵園合影留念，勉勵大家繼承先烈遺志，努力搞好學習，并為學校題寫校名。同年副省長梁淑芬來校視察，與師生合影留念。1988年，全國政協副主席王恩茂來校視察，興致勃勃地參觀了教師家庭，并為學校書寫了校訓。1988年湖北省委書記關廣富接見我校師生代表。1989年副省長韓南鵬、省人大副主任梁淑芬來校視察。1991年國家教委副主任滕藤來校視察，會見了王崧同學。1993年，國務院總理李鵬、中央軍委副主任劉華清、副總理李嵐清、原中央政治局常委宋平等黨和國家領導人為黃岡中學90周年校慶題詞，李鵬總理的題詞是："為人師表，育李栽桃"。

　　黃岡中學已經走過了一百年的光輝歷程。一百年的風風雨雨，一百年的燦爛輝煌。百年來，她培養了近2萬名畢業生，造就了一大批優秀人才，為民族解放、為祖國富強作出了不可磨滅的貢獻。桃李遍天下，聲名動九洲。然而，歷史的輝煌只屬于過去，未來的輝煌正等待著黃岡中學人去開拓創造。如今，黃岡中學上下一心，全校師生按照"嚴謹、求實、團結、奮進"的培訓精神，向著新的高峰攀登，力爭在新世紀到來之時，把黃岡中學建設成為擁有第一流校園、第一流設施、第一流管理、第一流教師、第一流質量的全國第一流學校，為提高民族素質，實現四個現代化作出更大的貢獻。

　　金雞唱曉，千樹桃花迎旭日

　　群英攬月，滿園燈火耀明星

　　黃岡中學的歷史正掀開嶄新的一面。